他们都看见了一只猫

中秋节快乐 Happy Mid-Autumn Festival

中秋节的传说

阅读策略：推测-狮子与老鼠

G1U1 扩展阅读（4）好饿的小蛇

 

G1U1 扩展阅读(3)《毛毛虫吃什么》

G1U1 扩展阅读(3)《毛毛虫吃什么》

说明：
1. 通过练习阅读策略（2）（3），来培养孩子独立阅读的能力。
      阅读策略（2）：用图片作为线索来帮助理解。
      阅读策略（3）：遇到不认识的字跳过去。
 
2.《毛毛虫吃什么》的ibook可以在以下网站找到。
G1 扩展阅读3 《毛毛虫吃什么》

G1U1 扩展阅读(2)《君主斑蝶》

G1U1.3 扩展阅读(2)《君主斑蝶》


说明：
1. 通过练习阅读策略（3），来培养孩子独立阅读的能力。
      阅读策略（3）：遇到不认识的字跳过去，继续读。
 
2.《君主斑蝶》作为泛读篇目来阅读。
https://drive.google.com/file/d/0BzI1Rijx9iu3cDAyRG9pNEctYzA/view?usp=sharing
3. 页面底下的紫色文字，供您的孩子在家阅读。
    如果您的孩子愿意挑战自己，可以阅读页面中间的红色文字。
    黑色文字是本书的原文。

G1U1扩展阅读（1）《美丽的蝴蝶》

1. 练习阅读策略（1）：学习听ibook，用手指点读故事，来认识新词语。
2. 通过练习阅读策略（1），来培养学生独立阅读的能力；培养孩子在听读指读中认识新词语的能力。

Pinyin 朗读 aoeiuv

拼音朗读第一页

G1U1蝴蝶的一生：用“变成””开始““然后”等关键词说一说蝴蝶的一生

G2U1 故事《如果我能够》

每个人都有令人羡慕的优点，找到自己的优点和长处吧！

G2U1 故事《两个好朋友》

 G2U1 故事《两个好朋友》

G1U1.3 绘本故事《好饿的毛毛虫》

绘本《好饿的毛毛虫》Link

《好饿的毛毛虫》练习

建议家庭活动：
1. 能朗读绘本《好饿的毛毛虫》给爸爸妈妈听（或互相读、或一起读，学生至少朗读一段）。
2. 能用自己的话简单地复述毛毛虫变蝴蝶的过程。
3. 能和爸爸妈妈讨论各种有关话题，
    例如：毛毛虫从卵变成蝴蝶要多久？蝴蝶吃什么？毛毛虫真的吃草莓……吗？蝴蝶吃什么？等等。
4. 推荐课外读物《戴维博士带你探索生命周期:瓢虫/ 君主斑蝶》，探索讨论“生命的周期和轮回”。奇妙洞洞书《毛毛虫吃什么》读书郎系列《蝌蚪变青蛙》等

G1U1《好饿的毛毛虫》看图说故事

G1U1《好饿的毛毛虫》看图说故事

学习目标：能看图，用关键词说故事。

G1U1.2 歌曲《毛毛虫变蝴蝶》文本

G1U1 歌曲《毛毛虫变蝴蝶》文本

G1 SAS Website

https://sites.google.com/a/sas.edu.sg/g1nn/links

G2U1 补充阅读《小羊和蝴蝶》supplemental reading materials

G2U2 补充阅读《小羊和蝴蝶》

G2NN Websites

G2NN- Quizlet

G2NN-Home

G1U1扩展阅读(1)《美丽的蝴蝶》

G1 扩展阅读1《美丽的蝴蝶》

G1 扩展阅读1《美丽的蝴蝶》Quizlet

G1U1 视频：美影厂 小蝌蚪找妈妈

G1U1听故事《天啊！错啦！》

《天啊，错啦》 

以下简介来自——豆瓣读书网

G1U1.2 歌曲《毛毛虫变蝴蝶》文本

《毛毛虫变蝴蝶》文本

计划学习时间：两课时
学习目标：能理解歌词的意思；
                    能熟练地唱出整首歌。
                    能借助自己对歌词的记忆，来认读整首歌的歌词。
                    能重点认读10-15个目标词 (根据孩子的语言基础选择10-15个来认读）
                    能讨论相关话题，在说的时候鼓励孩子把句子说完整，把意思说清楚，能正确使用部分目标词语。

目标词语：(带*的是可选择的。）

*一条	毛毛虫	又	喝	*慢慢	**伸
爬	*蝴蝶	飞	来	去	**缩
唱歌	跳舞	*美丽	*花朵	吃	**猜

G1 U1 《好饿的毛毛虫》words review （1）---Quizlet

G1 U1 《好饿的毛毛虫》词语复习（1）---Quizlet Link
https://quizlet.com/89504200/g1u11-flash-cards/

K Q1 儿歌：《小佳佳》

G1拼音朗读

拼音朗读

https://drive.google.com/folderview?id=0BzI1Rijx9iu3OGJ6dks1VjhDeTg&usp=sharing

G2补充阅读《小羊和蝴蝶》第一部分朗读录音recording

G1 读拼音2015 录音 Recording of Pinyin

G1读拼音2015 文本及录音

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G2U1 故事《田鼠阿佛》

单元一主题  U1    Personal & Public Identities

Topic 1：我的个性

Topic 2：我尊重别人的与众不同

     

ED： 每个人都有自己的个性，你之所以是你，是因为你有自己的个性；每种个性都有自己的长处和价值；因为每个人都有自己的个性，所以我们尊重别人的与众不同。

内容简介  · · · · · ·

就在小田鼠们忙着为过冬采集食物的时候，阿佛却独自坐在一旁，并且告诉大家他也在工作，只不过在采集另外一些东西。冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西……

作者简介  · · · · · ·

[美] 李欧•李奥尼 1910 年 5 月出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。13 岁起，他随家人辗转美国、意大利。1935 年获得经济学博士学位。1945 年，欧洲掀起反犹太浪潮，他们被迫举家走避美国。 李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影......样样精通，曾任美国《财富》杂志设计主管长达 10 年。其间，他多次在欧洲和美国举办个人画展、设计展，并曾担任美国平面造型艺术学会主席、1953 年度国际设计大会主席。1955 年获美国平面造型艺术协会最佳广告制作美术指导奖、1956 年获建筑联盟金牌奖。1984 年获颁美国平面造型艺术学会奖时，他受到这样的评价 ：他通过自己的艺术创作、设计创作，对设计领域的领导和人才培养，以及通过为孩子们创作绘本，深深地影响了至少三代人。人文主义和理性主义自始至终贯穿着他的作品。 尽管李奥尼开始创作绘本时已经 49 岁，他却开创了一个绘本的新时代。《纽约时报》曾不惜溢美之词给予他这样的评价 “如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧•李奥尼则是这种风格的大家。” 他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961 年、1964 年、1968 年及 1970 年四次荣获美国凯迪克大奖。1999 年 10 月，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年 89 岁。

——豆瓣读书网